新教师如何成长？

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热门回答：

新教师要想在工作中成长的话。要做到以下几点。

一要努力钻研教材。明确教学目标。把握教学重点难点。

二要了解学生。因材施教。

三要多听多看。多请教。多学习。最好是多去听优秀教师的课。学习别人的教学方法。这样踢开起来比较快。

四要利用网络多媒体等现代化教学设备提高教学质量。激发学生学习兴趣。

其他观点：

您好。很高兴回答您的问题。作为一个入职已有6年的高校教师。自己也经历了从初为人师的青涩到现在逐渐成熟的过程。新教师如何成长呢？我想这是每一个新教师都很关注的问题。结合自身工作体会。我觉得要做到以下几个方面：尽快站稳讲台、向老教师请教、向书本学习、撰写教学和工作笔记、在教书育人道路上用心探索和实践。

对于一个新老师来说。我觉得最重要的就是要尽快站稳讲台。这是你在学校立足的根本。

02、向老教师请教

作为一名新老师。往往都面临着教学和学生管理的经验不足。我们要虚心向老教师请教。教学方面：可以多听听老教师的课。学习一些教学方法和授课经验；学生管理方面：多向老教师取经。看看他们在班级管理上面有哪些好的做法等。老教师经验丰富。多向他们请教。会让年轻老师少走不少弯路。减少自己摸索的时间成本。

新老师一定要多向书本学习。既包括所任教学科的教材、教辅和教参等；也要广泛涉猎其他书籍。包括教育教学理论、心理学、管理学等。一个热爱读书和阅读的老师一定会成长的更快。

04、撰写教学和工作笔记

作为一个新老师。要养成撰写教学和工作笔记的习惯。无论是课后的教学反思还是学生管理过程中的心得和经验总结。撰写这些内容的同时也是自我提炼和提高的过程。

新老师的成长有一个过程。最主要的还是要自己用心探索和实践。每个老师都是这样过来的。只有做到用心。才会逐渐有所收获；要真正的把教师职业作为自己的一项事业。只有这样。才会成长的更快。

结束语

新教师的成长有一个过程。每个老师都会经历从青涩到成熟的过程。关键是要做到以下几点：尽快站稳讲台、向老教师请教、向书本学习、撰写教学和工作笔记、在教书育人道路上用心探索和实践。

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我是高校教师。关注教育领域话题。也时常爱分享对教育领域相关问题的观点和看法。如果您也喜欢。请关注我。我相信总有大家感兴趣的话题。期待共同交流。

其他观点：

题主的这个话题。勾起了我的一段回忆。

我初中毕业下放农村。当了十四年农民。恢复高考时我已经三十岁。有幸录取上了师范学院。

毕业实习的时候。我的实习指导老师不敢进课堂听我的课。后来。我才知道。他是怕我紧张。硬是站在教室外面的走廊上。听了我两节课。

一毕业就到一所农村高中。带毕业班。78个人的大班。还让我担任班主任。

课怎么上。高考考什么。怎么组织复习备考。班怎么带。怎么组织班级。怎么指导各类学生学习。等等。等等。一堆问题困扰着我。

两眼一抹黑。没有人教我。没人指导我。学校也只是负责对教师教学的管理。不负责“培养”。全靠自己去思考。摸索。琢磨。反省。总结！

这一路走来。一上高三（包括复读班）。就是三十余年。积累了一些思考。供题主参考。

一、教学方面：

（一）本学科的基本知识。基础理论。必须扎实而系统。不翻书。不看资料。能将任一章节的内容梳理清楚。专业功底扎实深厚。这自不待言。

（二）锤炼教育教学语言。教师的教育教学语言。是工作语言。不能等同于平时说话。语言要规范。精炼。“干净”。富有节奏感。

记得毕业前教学实习的时候。我的指导老师就特别强调这个问题。不要成为“一下子”教师。他模仿着说——“我们首先把上节课的内容复习一下子。再提两个问题。请你们思考一下子。回去要先复习一下子。遇到难题。要认真思考一下子。”

这就是我的老师所说的“一下子”老师。

应当根据学生听课时的表现。语言上。掌握好恰当的抑扬顿挫。语言的节奏和内容推进节奏。

（三）备课时一定要有“板书设计”。讲课时的板书。应当与讲授同步。字迹清楚。条理清晰。要点突出。整洁美观。一堂课（包括连堂）下来。不用黑板揩。更不能想到哪里写到哪里。

（四）授课时。层次清楚。条理清晰。口头语言和肢体语言自然结合。注意与学生表情和眼神的交流。讲课应当充满激情。不能“念经”。

讲课的时候。除了语文英语的朗读之外。不要将课本或教案拿在手上。要给学生“胸有成竹”的形象。也传递给学生自信。教师自信。学生才能自信。

（五）注意积累教学方法。比如新课的讲授法。讲析法。问题法。讨论法。实验法。等等。还有各种课型的教学方法。比如概念课。习题课。讲评课。理论课。实践课。复习课。等等。

（六）注重提高自己处理教材的能力。主要表现为找准切入点的能力。确定重点难点的能力。课堂上突出重点。化解难点的能力。设计课堂提问的能力。等等。

（七）处理课堂上临时问题的能力。比如让学生回答问题的时候。学生回答不准确。不正确时。如何自然而巧妙地“峰回路转”。

（八）挑选和组织习题。试题的能力。

二。教育方面：

（一）熟悉教育学各学派的基本理论和短长。兼收并蓄。并能逐步运用到学生教育的实践中。

（二）熟练掌握普通心理学。行为主义心理学。“向性”心理学。情感心理学。少儿心理学。青少年心理学。学习心理学学科心理学的理论。了解学生的个性心理。了解学生的性格特点。从而不断积累自己的案例和经验。加强学生教育（包括学生的学习指导）的针对性和有效性。

（三）了解管理学。管理心理学。领导心理学的有关知识。提高班级组织管理的能力和水平。

（四）提高自身修养。增强个人的人格魅力。做学生的良师益友。做学生的引路人。

（五）处理好老师之间的人际关系。诚心诚意向老教师学习。向同行请教。多和他们交谈。交流。且在“无行”之中。不要轻易向老师提出“听课”的要求。在学校里。除了学校活教研组安排的公开课。老师一般不太愿意让别的老师听自己的课。

记得我大学毕业前夕。老师就对我们说过。大学里一个像样的师范毕业生。要想成为一个合格的老师。至少需要三年的时间。

要想真正成为一个合格的。优秀的教师。需要特别告诫的是。1。要多读书。2。不要忘记了自己在学校里学习过的心理学。教育学理论。一门心思只顾钻研教材。在看教材。备课的时候。应当灵活运用心理学教育学的有关知识和理论。3。就学生而言。学习的根本目的。在于造就一个强大的头脑。作为教师。在授课时。应当将注意力放在思维训练上。启迪学生的心智。提高其逻辑思维。逻辑分析能力。“思维是一切学习的根”！

4。不要给学生讲“套路”。对解题方法的归纳和总结。应当适时。适当。不应过于强化。从而制约了学生思维的发展。靠“方法”读书的学生。即使方法掌握得滚瓜乱熟。运用得炉火纯青。也最多只能成为二流学生。决做不了一流。靠聪明读书。而不愿意下扎实功的学生。也只能做三流学生！

成长之路。是辛苦的。要想成为一个优秀的教师。就尤其辛苦。但是。苦在其中。乐。也在其中！

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