谈谈学校应该如何立德树人？

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学校不但要传授知识给学生。而且还要教会学生做人的道理。做人的礼节。怎样去做一个有正能量的人。要使学生具有崇高的思想。具有爱祖国、爱人民、爱劳动的高尚情操。近几年来。学校以学生考分为衡量各班级好与差第一标准。轻视了对学生进行思想品德的教育。今日头条《问答》中提出：“谈谈学校应该如何立德树人？”下面谈几点我对这个问题的看法。

一、中小学《思想品德》教材内容要有近代革命史。让学生了解我们今天幸福生活的来之不易。是无数革命先烈用鲜血换来的。让学生了解革命时期可歌可泣的英雄事迹。教育学生要竖立英雄人物的革命精神。极力维护国家利益。集体利益。使学生心中产生爱国家、爱集体、爱人民、爱劳动的崇高思想。使他们竖立强烈的国家观念。集体观念。教育他们：当个人利益与国家利益、集体利益发生冲突时。我们要以国家利益、集体利益为重。我们每个人、每个家庭都是在国家的保护下。才生活得天忧无虑。如果没有国家。没有集体。我们每个人、每个家庭也就很难生存。那种无政府状态的社会。人们就要受外国人的欺辱和压迫。给他们当奴隶。所以我们每个学生都要竖立爱国家、爱人民的精神。

二、教育学生要努力学习。从小注入良好的思想品德。刻苦钻研文化知识。积极锻炼身体。使自己成为德、智、体、美、劳全面发展的人才。学生不但要有优异的文化成绩。而且还要有健康的身体。有一颗报效祖国的雄心。学校各班每周要开没一节‘劳动’课。老师要带领学生进行有目的劳动实践活动。使学生懂得劳动的艰辛。生活的不易。懂得只有通过艰苦的劳动。才能创造人们美好的生活。从而得出‘劳动光荣’这个概念。使学生热爱劳动。

三、功课表上安排的体育、音乐、美术课。各校领导要督促任课老师认真的上好这几门副课。要有计划、有目的地使学生达到一定的要求。要充分发挥学生的性趣爱好。决不能用上副课的时间用来上主课。这样不但学科单调。发挥不了学生的性趣爱好。而且使学生感到枯燥无味。调不起学生的学习积极性。

四、学校要开展“学雷锋、做好事”的活动。要鼓励学生做好事。用自己的真情去帮助应该得到帮助的人。在学生中弘扬社会正能量。使他们从小就懂得：“帮助别人。快乐自己”。在学生中注入一种良好的思想境界。

以上是我个人认为学校立德树人的基本做法。由于本人知识有限。越历不深。所以难免出现错误。望友友们在评论区提出批评。谢谢！

其他观点：

这段时间有一个关于教育改革的新闻。云南体育分数从50分上升到100分。音乐美术从10分上升到40分。这一改革针对当前学生近视率高、体质健康问题突出、学生不想动不愿动的问题。运用考试“指挥棒”的引导作用。充分调动学生发展体育、美育的积极性。

这里的体育和美育。我也了解了一下：早在1957年。毛泽东主席首次提出德智体全面发展。后来进一步提出培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人的教育方针。

在2018年9月举行的全国教育大会中。习近平总书记提出“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。

从1957年到2020年。这个体育美育又再一次被提出来。60多年的时间。似乎进展不大！素质教育一直都是在改革和探讨中进行着。但依旧年年再讲！似乎也没有一个定论！

德智体美劳。德字排在最前面。我也谈谈我的看法：立德树人

我觉得。德智体美劳。一定要以德为先。这个德是德育教育。应该放在学校工作的重中之重！

我理解的德育:

1.首先是规范。

规范学生在学校的言行。言而有信。言而有礼。行之有规。以身示范。规范学生的言行。是让他们养成守纪的意识。比如待人有礼。见老师问好。比如坐姿端正。抖擞精神。比如列队整齐。横平竖直等等。

2.第二是习惯。

制定时间管理细则。让学生养成良好的行为习惯。每个时间段。有每个时间段的任务。让学生养成守时。自律的习惯。还有学习习惯。生活习惯等严于律己。

3.第三是态度。

态度决定一切。让学生端正自己的学习态度。有毅力。有恒心。学习态度制约学习效率。学习态度制约学习成绩。

其他观点：

立德树人是教育的根本任务。学校是落实立德树人根本任务的主阵地。怎样把立德树人不当成口号。落实在学校教育的各个环节。我认为学校要在以下方面加强探究和创新。

一、创新立德树人的顶层设计

学校的根本任务就是立德树人。立德树人是一个系统工程。学校要创新办学理念。整体统筹学校课程育人、活动育人、制度育人、文化育人等方面的育人工作。并把课内学科育人与课外活动育人相结合。把学校、家校、社会育人相联系。整体规划。顶层设计学校立德树人的工作。改变过去重智轻德。把德育停留在口头上。课堂里。考卷上的不足。把德育真正落实在课程育人、活动育人、文化育人、制度育人的践行过程中。在学校形成全过程、全学科、全方位的育人的新局面。

二、充分发挥课程育人的的作用

课程是国家意志的体现。学校课程门类较多。不同学科有不同学科的特点。不同学科在育人上也有明显的差别。过去学校更多的关注学生学科知识技能的掌握。对学科育人重视不够。给人们形成的印象是只有道德与法制学科是落实立德树人的课程。其它学科只关注了教学目标的知识技能、过程方法目标。把三维目标的情感态度价值观无形中淡化或割列起来。使学科育人的目标没有真正落实。

三、夯实活动育人目标的落实

社会主义核心价值观需要践行。学校开展的社团活动、实践活动、公益劳动、研学旅行等活动。都要突出活动的育人主题。我们常会发现。学校的许多活动把活动育人与活动没有紧密联系。如研学旅行忽视了把研与学和育人相结合。突出了旅行中的游和玩。使活动育人的作用没有得到充分发挥。

四、突出学校文化育人的特色

学校的育人文化。是学校办学追求、体现特色的重要标志。有了学校的文化主题。校风、较训、办学理念、办学目标才能突出学校育人特色。学校的教学文化、学习文化、制度文化、管理文化等才能突出办学特色。才能在学校育人上发挥作用。

五、创新制度育人的管理模式

学校要落实立德树人。就得创新立德树人的管理机制。把学校课程育人、活动育人、文化育人、制度育人等方面的工作纳入考评标准。用制度管理确保学校立德树人工作的落实。

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