描写儿童生活的诗句(儿童生活的古诗)

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“儿童”是一个很美好。快乐的字眼。丰子恺曾说“唯有孩子。能让人忘记世间烦恼”。

古代很多诗人都曾写过儿童。例如白居易的“小娃撑小艇。偷采白莲回”、胡令能的“蓬头稚子。侧坐莓苔草映身”、袁枚的“牧童骑黄牛。歌声振林樾”……

诗人笔下的儿童。总是那么天真烂漫。快乐无忧。聪明可爱。

今天要讲的这三首“儿童”诗。是杨万里所写。充满生活情趣。惊艳了时光。温暖了流年。

一叶渔船两小童。收篙停棹坐船中。

怪生无雨都张伞。不是遮头是使风。

这首诗是诗人在乘舟过江西安仁县时所写。以白描的手法。将小渔童的可爱与聪慧活活画出。千百年来广受好评。

诗歌前两句。描写的是诗人在江山看到的奇景：一叶渔船上。有两个小童坐在大伞下。他们把撑船用的竹竿收起来了。连船桨也停下了。

诗人之所以会注意到这一幕。一方面确实这样的情景很奇特。另一方面也表明了诗人此时悠闲愉悦的心情。

诗歌后两句是对这一幕奇景的解释：原来他们张开大伞。不是为了遮雨。而是想将伞当成帆。让风吹动大伞。使船前进。

这样的解释是诗人自己想到的。还是询问了孩子后才知道。留给读者自己去想象。

整首诗来看。诗人抓住了有趣的瞬间。展开描写。语言平白如话。又充满童趣。将孩子的天真伶俐写到了极致。字里行间表现了诗人对两小童的喜爱之情。

晴明风日雨干时。草满花堤水满溪。

童子柳阴眠正着。一牛吃过柳阴西。

这首诗同样是诗人在旅途中所写。诗题中的桑茶坑位于安徽泾县。

诗人截取了初夏江南田野水边的一幕情景。以作画的手法渲染了一种极其清新明媚。宁静安暖的氛围。诗情画意。令人心醉。

诗歌前两句描写的是雨后初晴的大自然风光。

雨后初晴。暖阳高照。熏风怡人。地面上的积水。早已蒸发得无影无踪。

溪水上涨。几乎与堤岸齐平；岸边野草丰茂。鲜花盛放。好一派生机勃勃。

暖日和风。流水潺潺。草绿花红。为后文“儿童牧牛”营造了良好的自然氛围。

后两句。一动一静。前一句描写牧童在树荫下酣眠甜睡的静景。

后一句则是一幅动图：牛儿只顾吃草。不知不觉中。竟挪到了柳荫的西面去了。

短短几字便将儿童的无忧无虑。小牛的自由自在。描绘得栩栩如生。充满了生活情趣。给人以美的享受。

篱落疏疏一径深。树头新绿未成阴。

儿童急走追黄蝶。飞入菜花无处寻。

这首诗写于公元1192年。当时杨万里在建康任江东转运副使。诗题中的“新市”位于浙江德清。是临安通往建康的必经之路。

诗人到建康任职。或者回临安述职时。途经此地。一时有感而发。便写下了这首诗。

诗歌前两句点明了季节。营造了一种宁静又清幽的氛围。

稀稀落落的篱笆旁。有一条幽深的小路。不知通往何方。

小路两边长满了树木。枝头的花瓣已经凋零殆尽。而新叶才刚刚长出。还未形成树阴。

篱笆、小路、新绿。短短几字。一幅清新自然的暮春田园图便跃然纸上。

而最为后人所称道的还属后两句。将儿童扑蝶的欢乐场面描绘得宛在目前。

一个儿童追在蝴蝶后面。跑着。跳着。直到那蝴蝶飞到菜花深处。再也找不到。才停了下来。

这两句是动态描写。让人仿佛身临其境地感受到了儿童的活泼与欢乐。

整首诗动静相衬。农村的旖旎风光。儿童的天真活泼相映成趣。令人沉醉。

最美好不过稚子幼童。最快乐不过童年时光。

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