教师资格面试时,试讲怎样导入才精彩?
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教师资格面试时,试讲怎样导入才精彩?

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教师资格证的面试试讲导入方法有很多。我做过面试考官。可以给你一些参考意见。

一、导入设置的原则

1.时间

无论是哪一种导入。设置的时间都不宜过长。1-2分钟为宜。如果过长开头则会显得拖沓。

2.语言

开头的语言表达。面试考官都会认真聆听。因此首因印象特别重要。在表达的时候。语言一定要简洁清晰。

3.学情

小学、初中、高中不同的学段有不同的导入方法。而且。不同的学科也应该有所区别。因此。不管是导入还是后面的教学设计。都要考虑学生的学情。根据学生的特点去制定相应的教学设计。

二、导入的方法

1.直接导入

这种导入法最为常见。也最为实用。不需要很多技巧和准备。开门见山的说出要学习的内容。

例:语文课文《桃花心木》:今天我们一起学习林清玄的《桃花心木》。一同感受林清玄的生活感悟。

这种导入方法可以直接进入学习的主题。但是没有什么亮点。不过对于面试小白非常实用。因为这种导入方法不需要做什么准备。

2.练习导入

这种导入方法主要针对数学等理科。题目练习能够与学习内容联系起来。

例:初中数学《锐角三角函数》:板书练习题sin0°=?。tan45°=?。sec60°=?等练习题让同学们进行练习。给出答案之后引导同学们新的课程内容。

这种方式在正式的课堂中效果很好。但是在面试的时候。因为没有学生。互动性差一些。

3.艺术导入

说是艺术。其实范围有点扩大了。不过是加入一些艺术的手段。最常用的是绘画和歌曲。

绘画导入。比如在教授《鲸》一课时。先画出鲸的样子。然后依次来教授鲸的特点。

歌曲导入。比如在教授《草原》一课时。可以先演唱一首关于草原的歌曲。然后顺次引入要学习的课文。

这两类导入非常出彩。但是对考生要比较大的要求。如果功底不扎实。请慎用。

4.温故知新

教师通过帮助学生复习与即将学习的新知识有关的旧知识。从中找到新旧知识的联结点。合乎逻辑、顺理成章地引出新知识的一种导入方法。它由已知导向未知。过渡流畅自然。适用于导入前后连贯性和逻辑性较强的知识内容。

例:地理《中国的河流和湖泊》:同学们。我们已经知道我国地势特征是西高东低,呈阶梯状分布。也学习过我国的气候特点是典型的季风性气候。还知道我国降水的空间总趋势是东南沿海降水多,西北内陆降水少。其实这些特征。都影响着我国河流和湖泊的分布。所以今天。就让我们一起来走进我们国家的河流和湖泊。

这一种方法适用的范围也非常广泛。但是在考场中。由于只有一篇课文。前后联系有些困难。如果准备充分。可以考虑使用。

5.悬念导入

这种导入。在语文中有谜底导入。在理科中悬念导入。就是教师提出一个比较有悬念性的问题。考生在问题中引导学生继续学习。这种方法可以激发学生的好奇心。引发学生思考。

比如:初中生物《环境对生物的影响》:同学们。昨天我本来捕捉了许多鼠妇。放在方便袋中。想在上课的时候拿给大家观察。但方便袋口忘记扎了。第二天清早。我发现方便袋中的鼠妇全不见了。家里的门窗密封很好。这些鼠妇会藏在哪儿呢?我找了半天也没有找到。你们想知道鼠妇的藏身之处么?那么就和我一起来学习今天的科目《环境对生物的影响》。

6.新颖导入

对于语文学科。我了解的导入比较多。有一个非常经典。“世界那么大。我想去看看。”这个真是可以适用于非常多的语文文章。

《黄山奇石》《长城》《草原》《颐和园》《秦兵马俑》······很多关于旅游或者地点的文章。都可以用这种方法。

例:世界那么大。 我想去看看。今天我们一起去到黄山。去领略那里的奇石风光。

导入的方法绝对不仅仅是这六种。但是不管方法有多种。你能够灵活运用。讲出你的特点。才是最好的方法。

其他观点:

导入方法有6种。直接导入。复习导入。直观导入。故事导入。悬念导入和实验导入。

第一种直接导入:也就是我们常常在课堂上听见老师说的。好的同学们我们开始上课啦。今天我们学习的内容是...非常的简单粗暴。但是不建议大家使用。

第二种复习导入:这种导入就类似于。好的同学们咱们上课啦。在开始新课之前呢咱们来回顾一下昨天的内容...这种导入也是很简单的。要求的是前后两堂课之间的关联性是比较强的。

第三种直观导入:直观导入是一种利用实物、教具(图片、模型、投影片、幻灯片、电视、多媒体等)引导学生观察、分析的一种导入方式。就例如我们讲桂林上水甲天下这篇课文。就给同学们呈现桂林山水的图片视频。给学生的感觉是更加直观。清晰明了。

第四种故事导入:就是在课堂开始之前讲一个故事。真实的历史故事、神话和民间传说等。这种导入能够吸引学生的兴趣。引发共鸣。低年级的同学们是非常喜欢的。

第五种悬念导入:以设疑的方式。激发学生的求知欲。

第六种实验导入:这种方法在理科当中是用的比较多的。但是大家注意我们在面试试讲的时候。是没有工具给你做实验的。大家要进行无实物表演。拼演技的时候到啦!

希望我的回答可以帮助到您

其他观点:

美国心理学家洛钦斯提出首因效应。指最初接触到的信息所形成的印象对人们以后的行为活动和评价有很大的影响。人与人第一次交往中给人留下的印象。在对方的头脑中形成并占据着主导地位。而在教师资格考试的面试中。导入是考生最先展示的内容。因此给考官留下一个好的印象。对于整个面试是尤为重要的。

在导入环节中首先注意要精练。导入本身不是活动的主体。更不是活动的重点。因此时间不宜过长。以1~2分钟为宜。导入语力求精练简洁、集中概括。不说空话、废话。不作毫无意义的重复。点到为止。不可喧宾夺主。其次。巧妙。导入重在引起幼儿的兴趣。有效地调动其活动的积极性。因此导语要依据活动内容。力求巧妙、有趣。既能造成悬念。又富有吸引力和感染力。让考官耳目一新。

而幼儿教育活动中。教师常用的导入方式有谈话导入、谜语导入、情境式导入、律动导入、图片导入等。我们来一一分析。

一、谈话导入

谈话导入好用。而且不管任何活动都可以用。也不需要大家花费时间精力去思考。但它太单调。不建议使用。不能让你脱颖而出。一般建议在大家实在想不出什么好用的导入的情况下使用。使用时也尽量用在中大班。谈话的内容可以斟酌下。选择一些有趣的、贴近幼儿生活实际的谈话。

二、谜语导入

谜语导入有新意。但不好用。因为在考试时考生不一定能够想出贴近主题的谜语。如果大家有的话。使用也是较好的一种导入方式。但需要注意的是不建议使用在小班活动中。特别是一些有难度的谜语。可以使用在中大班。在“演”的时候可以使用语音和语调营造出悬念的氛围。加上一些动作就更好了。

三、情境导入

情境导入好用。也是比较有新意的导入方式。通过一个小故事创设一个情境。自然而然的引出主题。但在使用情境导入时需要注意。创设的情境要有趣、是符合孩子的兴趣和需要的。在“演”的时候要在语言语调上进行加工。也可以加入一些动作表演。情境导入之后。建议继续将情境贯穿到你整个活动中。使整个活动更为连贯和自然。

四、律动导入

律动导入也是一个有新意的导入方式。但也需要大家去积累一些好用的律动。也可以准备几个通用的律动。比如“小火车开啦开啦开走了。坐火车实在是最奇妙。窗外的风景这么好。不知跑到哪里去了?”接着说跑到了你的主题里去。引出主题。当然也是需要加上动作表演。还可以加上旋律。唱出来。这样既有了听觉刺激也有视觉刺激。一下就把考官的眼球吸引了过来。

五、图片导入

如果你的绘画技能很好。你也可以在备考时准备一幅与主题相呼应的绘画作品。使用图片导入。展现你的特点。这也是个不错的方法。

以上是比较常见了的导入。当然。导入的方法还有很多。但不管大家使用哪种导入一定要“表演”到位。尽量使用自己的擅长的方式。体现自己的长处。避开自己的不足。从而使面试获得高分。

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评论(2)

  • 且听风雨 永久VIP 2022年9月30日 13:27:24

    同学们,方法,情境,悬念,方式,谜语,考官,内容,好用,自己的

  • 独一人 永久VIP 2022年9月30日 13:27:24

    没想到大家都对教师资格面试时,试讲怎样导入才精彩?感兴趣,不过这这篇解答确实也是太好了

  • 长街听风 永久VIP 2022年9月30日 13:27:24

    教师资格证的面试试讲导入方法有很多。我做过面试考官。可以给你一些参考意见。一、导入设置的原则1.时间无论是哪一种导