给孩子报乐高课程到底有没有用？

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乐高班又贵又折腾？在家这么玩效果一样好

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拼搭闯关游戏

乐高最基础的玩法就是拼搭。不过相比随心所欲地创作。带着目的去拼。趣味性会更强。拼好后的成就感也完全不一样。就像游戏打了通关。感觉棒棒哒！

所谓“带着目的去拼”。就是指提前给孩子设计好拼搭的“图纸”。让他通过观察。拼出指定的图案。随着孩子能力的进步。之后也可以尝试自己设计“图纸”。

怎样给孩子设计最初的“图纸”呢？我们可以从简单的玩起。

第1关 拼色块

在纸上画出不同颜色的色块。就成了一幅简单的图纸。孩子们只需找出对应颜色的积木。然后按图纸上的顺序拼接到一起。就算闯关成功。

我们也可以增加一点难度。融入数学中的“模式”概念。按一定的规律来排列色块。比如上图中就是“蓝—红—蓝—红”的模式。

通过观察和动手操作。数学不再是抽象的概念。而是摇身一变。成了有趣的闯关游戏呢。

第2关 拼国旗

除了简单的色块。我们还可以用乐高来拼一些有意义的图案。比如不同国家的国旗。

很多国家的国旗都是由简单的条纹和色块组成。比如德国国旗是由“黑—红—黄”三种颜色的横条纹组成。意大利国旗则是由“绿—白—红”三种颜色的竖条纹构成。

用乐高拼国旗的时候。我们可以和孩子谈论哪些国家的国旗有一样的颜色。哪些是我们去过的国家。哪些国家有我们熟悉的东西。甚至还可以开动脑筋。想想有什么办法能帮助我们区分这些相似的国旗。

这样。一个简单的拼国旗游戏。就让我们和孩子有聊不完的话题啦。

第3关 自己设计图纸

前面两关。孩子们都是根据我们设计好的图纸来拼乐高。这一关。就让他们来挑战一下自己设计图纸吧。

比如根据照片拼一只美丽的蝴蝶。

或是搭一座宏伟的金字塔。

拼的过程中。孩子不仅要仔细观察实物的结构和细节。还要把复杂的实物进行简化。难度不是一点点。所以只要孩子有努力尝试。就应该多多鼓励他。

如果孩子已经能适应这样的挑战。可以让他尝试在拼乐高之前。先画下设计图纸。就像上图左边的橘色方块。

要是觉得提前画图纸太难。也可以在拼完作品后。把图纸画下来。

画好的图纸可以由其他人（比如爸爸妈妈）尝试着拼出来。这对孩子来说也是一种很有力量的肯定。

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数学的规律之美

前面的游戏中。提到用乐高拼出有规律的色块。像是“蓝—红—蓝—红”的模式。

其实模式的玩法远不止这些。把积木按特定的规律重复排列后。我们将看到更多更美妙的图形。

比如上图中。漂亮的螺旋状图案是如何拼出来的呢？

方法很简单。先在中心位置横着拼2粒黄色积木。然后垂直方向拼1粒（比刚才少1粒。接着在水平方向拼4粒（比第一步的黄色积木多2粒）。垂直方向拼3粒（依旧比前一步少1粒）。

就这样。按照2。1。4。3。6。5。8。7……的规律依次拼下去。就能得到照片里的效果了。

玩的时候。可以根据孩子的数学基础。来决定他参与的部分。比如让孩子帮忙数出积木的粒数。或是和大人轮流拼搭。共同完成图形的搭建。

上面这张图中。既用到了对称的概念。同时积木的颜色也是按一定规律排列的。

把同样长度的积木按照垂直的方向依次向上拼接。就能搭出“楼梯”的效果。

把一组这样的“楼梯”连接起来。就成为一整片“梯田”了。很有设计感呢。

我们还可以和孩子创造其他新的模式。重复搭建后。一起期待成品的效果吧。

3

乐高迷宫

数学游戏暂时告一段落。下面给大家介绍另一种经典玩法——建造迷宫。

只需要一块大的底板。和一些普通的乐高积木。就可以动手创建自己的迷宫了。

搭建时。可以先沿着四周砌一圈“围墙”。并留下两个开口。作为迷宫的进口和出口。

搭的过程中。孩子们需要规划路线。还要不断地测试和调整。这对他们的专注力、手眼协调能力。以及抗挫折能力都是很好的锻炼。

迷宫搭建完成后。爸爸妈妈可以和孩子比一比。看谁的弹珠能更快地走出迷宫。

4

气球动力小车

用乐高搭汽车。相信很多小朋友都试过。但怎样才能搭出一辆自己会跑的小汽车呢？

简单。一个普通的气球就能办到！

首先。和孩子一起动手搭一辆小车。搭的过程中。把气球固定在小车上。

可以像上图这样。利用有孔的积木固定气球。

也可以把一根吸管插进气球的口子。用胶带粘紧。

再把吸管连同气球。一起固定到小车上（小车预留一个1*2的空隙）。

全部完成后。只要吹鼓气球——放手。小车就会噗噗噗的呼啸而去啦。

除了好玩、有趣。这个游戏中还有哪些可以给孩子拓展思维的点呢？给大家列几条做参考。

游戏开始前。可以先吹鼓气球。然后放手。让孩子用手感受一下气球漏气时的力量。

放开小车前。让孩子预测小车的行驶方向。

把小车放在不同的平面上。比如光滑的地板、柔软的地毯。然后测试气球一样大的情况下。小车的行驶距离分别是多少。哪种平面滑得更远。为什么。

带着问题玩游戏。收获会大不相同哦。

以上4款乐高游戏。哪款最令你跃跃欲试呢？抽出一些时间。赶紧和孩子玩起来。

其实孩子们不缺少玩具。缺的是别具一格的新玩法。花点心思。让玩具和孩子们的头脑都重新灵动起来吧。

其他观点：

我是一名高校物理教师。同时也是一个七岁孩子的妈妈！我的孩子在五岁的时候就报了当日大连市最贵的乐高课程！可是后来没上完就放弃了！下面说说原因吧。我最开始是想让孩子对物理机械最简单的概念有一些直观的印象！后来我发现我高估了授课教师的水平。孩子每次上课时间一个半小时。其中有大概四十分钟是老师教孩子搭建。剩下就是讲解原理。孩子们不懂。老师就让他们死记硬背。给家长展示的时候孩子们就是把老师教的填鸭式的东西吐出来！有一次孩子们都说他们做的是一个费力杠杆。可是那很显然是省力杠杆。我问老师。他开始还说我说的不对。后来我解释了一下他才承认他错了！从此以后我们就再也不学了！我觉得有学费的钱可以买这些简单的机械的乐高让孩子自己玩我不知道我报的班有没有代表性。所以我不说肯定不好。仅供参考！当然我也看到很多孩子喜欢去上乐高。我觉得家长应该分析一下孩子喜欢的原因。如果真的孩子乐在其中。不是不可以报。但是不要盲从！

其他观点：

就个人经验而言。有些乐高课程变成商业性的培训项目。实际并没有家长们期待中的。像启发想象、拓展思维等之类的作用。

乐高作为玩具界的标杆作品。而买乐高的家长基本都抱着一定的目的。比如希望孩子学会看图、发挥想象、创造思维等等。但无奈自己不太会看会玩。就想借助一些课程。

以前我们也买了一堆贵贵的乐高。找了线上线下课程去了解。有一些想法。比如：

1、线上课程价格相对便宜。但基本是没用的。因为孩子年龄太小的话。他是不怎么能听得懂的。而且不能互动。

2、线下培训班有利有弊。相对价格也比较贵。会分级别教授课程。比如低阶、中阶、高阶。大部分培训的老师以年轻的男性为主。态度和蔼。也挺温柔的。

但是。这些课程普遍存在一个问题。单纯只按图纸教学。课程级别越高越明显。缺乏一些启发引导。这跟老师的经验有关。

3、上课程。家长其实更注重过程。希望孩子在过程中学会动手的能力、创造的能力。但多数课程更看重结果。目的是让孩子搭建好一个精美的模型后。然后展示一下就结束了。

其实。家长仔细观察。乐高也好、积木类玩具也好。都是一块一块比较“粗糙”的。并没有局限要把它们拼成什么样。因为每个孩子心里都有不同的图纸。

孩子想拼成什么样的模型。家长在旁边帮一下忙。帮助他看一下图纸。辅助他搭下去。一天没搭完。留着。第二天继续搭。中途他想放弃。也要鼓励他继续完成。一起完成的过程才是孩子和父母最想要的。

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