一年级有必要让孩子背《三字经》和《弟子规》么？

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一年级让孩子背《三字经》和《弟子规》。我觉得很有必要。

俄国谢切诺夫说：“一切智慧的根源都在于记忆。”

我们不记得小时候背诵“床前明月光。疑是地上霜……”吗？不记得“鹅鹅鹅。曲项向天歌……”“除禾日当午。汗滴禾下土……”“白日依山尽。黄河入海流……”吗？那时候。我们也不大懂得诗歌写了什么。传达了什么情感。我们依然摇头晃脑读得兴致勃勃。因为它给了我们韵律之美。多年后。我们依然记忆深刻。因为反复的背诵。训练了我们的大脑。使得我们记忆强大。一年级让孩子背《三字经》和《弟子规》。与我们小时候背诵古诗。这道理是一个样的。背诵之中。强化记忆。催生智慧。

孩子完全不懂得《三字经》和《弟子规》里面的含义。可是。一旦他们将这些经典烂熟于心。渐渐地。这些经典中的韵律、词句、精髓也就沉淀心中。在潜移默化之中。孩子提高了语文素养。增强了语文能力。而书中的为人处世的道理。伦理道德的训诫。无疑也会在反复的诵读中熏染着孩子的思想。中华文化博大精深。说它晦涩难懂也好。说死记硬背也好。读书百遍。自然能够参悟感悟。引起共鸣。长大后的某一天。是不是也会油人而生“养不教。父之过。教不严。师之惰”的感叹？

背诵《三字经》和《弟子规》。就是为了让孩子从小积累一些文化素养。而不是作为炫耀的资本。家长老师不应无限制地追求背诵的数量。应当是有选择性地让孩子背诵。培养孩子背诵的兴趣。同时。引导孩子理解经典的思想内容。更能够让孩子感受其中的真善美。更能够促进他们背诵的欲望。岂不是真正达到了背诵的目的。

《三字经》和《弟子规》其实是非常好的经典。相对来说也通俗易懂。让孩子背诵。既能让孩子感受中华传统文化的特点。也能从中学到生活的道理。极其有意义。一年级。有必要背。可以在理解之中背。

其他观点：

不仅是一年级。现在很多的幼儿园。背诵《三字经》《弟子规》已经是常规课程了。这其中如果说一点好处也没有是不客观的。对于诵读蒙学类的国学读本。可以培养孩子未来更好地学习文言文。但是。前提是仅限于诵读。也就是说这是一个带着节奏与韵律、投入情感朗读的。而不是要背下来。

对于孩子来说。背诵这些内容其实并不难。因为儿童的机械记忆能力是最强的。但是。他们的理解力却又是最弱了。就算你一句一句。或是一个字一个字地给孩子解释。他也是不能真正理解的。

所以。如果是诵读。是可以接受的。而且。诵读最好不要仅是局限于《三字经》《弟子规》。因为里面有些内容对孩子的教化意义并不正面。最好的古文启蒙诵读应该选择《声律启蒙》与《笠翁对韵》。

这两本同样是国学启蒙读本。同样也是内容广博。但是读起来朗朗上口。特别注重古文的韵律美与节奏感。经常诵读这两本书。未来当孩子正式接触文言学习的时候。他不会有陌生感。学起古文会比没有读过这两本书的孩子更轻松。

此外。还s 多读古诗词。古诗词不仅要多读。而且有必要背一背。哪怕是并不是完全理解的情况下。也要背一背。因为诗歌的学习有一个水到渠成的过程。这个过程是随着孩子的理解能力慢慢提升后才越来越好的。而且。诗歌讲求的是“赏析”。什么意思呢？就是说。这里有一个“意会”的感受力。我们对于诗歌的学习。是完全没必要逐字逐句的翻译的。要多体会、感受诗中的意境之美。多思考其中的思想与情感。

而这些学习都是建立在对诗歌特别熟悉的基础之上的。多诵。多读。多背。这是一条必经之路。

没准在未来。我们的孩子也会变成如武亦姝一样。气质超凡。诗书满腹的孩子。而这些除了热爱。说到底。还是要读的。背的。记忆的。要比别人多得多啊。

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其他观点：

中国的国学经典博大精深。不说孩子。就是大人甚至大学生也不能都全明白其意义的。对孩子来说可以慢慢让其接触学习。逐步培养孩子对国学经典学习的兴趣。不求一下子都明白个中意思。培训孩子的学习兴趣和爱好才是重要的。从略知一二。到产生兴趣。继而不断学习。这样就日积月累。就会不断提高孩子对国学经典的了解、理解。就能不断提高孩子的文学修养和文学水平。

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