女儿小学四年级还是动不动就哭,稍有小挫折就哭,比同龄孩子适应能力弱怎么办？

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\”女儿小学四年级还是动不动就哭……比同龄孩子适应能力弱怎么办\”?

一。这样的\”爱哭女孩\”一般有几个\”致哭\”的先前因素,我们按\”常态化\”分析。第一个是父母视女儿为\”掌上明珠\”。从小就是百依百顺。\”忠言逆耳\”还是\”逆天而行\”的家庭教育\”一票否决\”。宠爱有加。\”溺爱无知\”。一切的生活常识孩子没有自理能力。一切的小挫折小毛病孩子没有自信心克服纠正。一般的艰苦难免孩子无所适从。只能\”恭维顺从\”不能\”遇挫逆向\”。第二个是孩子有不能自拔的\”心理创伤\”与无法表达的\”心事心结\”。缺乏父母的心理安慰或亲人陪伴的鼓励指引。凡有一点不顺心或小挫折。总是难免\”孤立无援\”。刺痛心灵。因此。这样的女孩心理非常脆弱。情感极其郁闷。防守相当严谨。

二。对\”爱哭女孩\”的纠错方法与防范措施。首先是\”症候把脉\”寻找\”病症\”。关键是把为什么\”爱哭\”或不能\”受挫\”的原因彻底\”查明\”。\”对症下药\”。多鼓励引导孩子积极向上。面对挫折与失败。顺境与逆境的自我救赎措施。有意设置一些生活学习中的小障碍。小挫折。小摩擦。小难题。小批评。小指责等。循序渐进而\”演练预约\”地辅导引领。更不必惊慌失措。怒火冲天。一反常态。极端粗暴。\”度过难关\”。\”阳光明媚\”。

其他观点：

典型的“温室花朵综合征”这种毛病一般没得救。

家长给孩子太多的关注。自然会削弱孩子的适应能力与抗挫折能力。动不动就哭还算好的。后期动不动就跳楼给你看的全都是这样的孩子。

为什么说这样的毛病一般没得救？

因为这种孩子的病根并不在自己身上。而是在家长身上。（顺便一提。估计有超过一半的这种孩子都是由爷爷奶奶带大的。）而且这种家长往往不会认为自己在溺爱孩子或者过于关注孩子。很早之前我曾经在头条写过。这种情况就是一种“幺子效应”。家长不放手。孩子的这种情况只会越来越严重。

而且。据我多年观察。孩子出现这种情况后。家长往往更舍不得撒手了！

所以说。这毛病没得治。最好的应对方式就是家长努力挣钱。给孩子营造一个良好的生活环境吧。

其他观点：

中国现在基础教育是一个反人性的教育。如果再不反思和纠正。将毁掉许多孩子的人生。也会毁掉许多家庭的幸福！也会毁掉这个社会的和谐！幼儿教育和小学教育。在西方就是轻松和快乐教育。许多国家均立法规定。幼儿园教育除给孩子玩耍游戏或力所能及的自立劳动外。是不允许多学文化知识和数学计算的；小学的时侯。1至4年级的孩子做作业老师是不给学生计分的。所以每个学生都不知道包括所有学生在内的学习成绩。在美、德等国家。假如学校老师给孩子作业布置多了。家长还会到学校投诉说：“为什么给我孩子布置这么多的作业？”因此。所有学校和老师都不会给孩子多布置作业的。每学期期末。老师都会给每个孩子发一个奖状。这个奖状是根据每个孩子特长发的。内容不一样。以期鼓励。那么为什么小孩子的学习成绩不能搞竞争呢？是因为小孩大脑还没有发育完善。特别是小孩子的大脑左前上方这地方。是供小孩玩耍的。如果过度地灌输文化知识或数学计算。会严重伤害这个孩子大脑发育的。会严重伤害这孩子未来的圆满人生。这是北京一位幼儿教育专家告诉我们的。这位儿教专家还讲了她亲身经历的一件事。有一位5岁男孩。在其外婆的教育下。能够熟背唐诗300首。家长认为自己的孩子很优秀。觉得内心非常高兴。但这儿教专家认为这种做法肯定是错误的。也不便说。就只是笑笑而已。后来当这个男孩上到高中时。因为患了重度的抑郁症而退学了。当初认为非常优秀的孩子。就这样失去了未来、失去了光环。中国的教育再也不能摧残孩子了。孩子是花朵。是每个家庭的未来。是祖国的未来！再也不能反其道而行之！

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