家长们,你们为什么反感游戏？

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疫情会让部分学生有用手机电脑学习机会。趁机利用手机电脑玩游戏。不学习。一.依据手机依赖症的标准。判断一下

手机依赖性症有三个标准：

1. 对手机的滥用。不该用的时候也频繁使用。

2.手机过多地影响生活、工作和学习。

3.停机或手机不在身边时。身体会出现一系列不在适反应。包括生理和心理。

也有专家强调“手机成瘾者”严重时会出现手脚发麻、心悸、头晕、冒汗、肠胃功能失调等症状。

您自行用这三个标准判断你家小孩有手机依赖症吗。

手机用途饼状图引用网络。

如果你家孩子用手机或电脑玩游戏时间超过学习时间就应该注意了。

二. 疫情在家学习。让学生有用手机学习。趁机玩一把游戏成为习惯养成时间。

照心理学家研究。习惯养成有21天法则和66天法则。因人而异。有的更快10几天。有的很慢200多天。

疫情让我所在学校学生已经上了4周网课。第5周网课已经排出来。4周有28天。这4周。学生7点半打卡。提交健康报告。每一节课打开上直播课。课后完成布置在钉钉家校本作业。拍照上传给老师批改。没有交。老师会群里催促。

但是这种习惯是用手机学习习惯。不代表是手机依赖症。一个认真学习孩子。用手机完成作业任务之余。没有家长监督阻止。不一定会自觉停止。

三．开学后就应改掉

在家用手机学习的时间相对正式开学学习时间短。所以在家养成手机依赖症。到学校学习会被好习惯取代。

学校会制定相应的校纪校规控制手机过度使用。我校明确规定不允许学生携带手机进校园。不定期用探测仪检查。特别是对早读迟到同学检查更严格。

学校有各种集体活动。班级有同学。在各种交流交友中能冲淡对手机依赖。

其他观点：

其实原因很简单。在父母眼里孩子的节制力不强。怕孩子沉溺其中。不但对眼睛有伤害。而且对孩子没有特别大的帮助！从而他们不放心。

如果你是个主见很强。做事有自己的计划和主意的人。他们是不会过多干涉你的生活的。因为他们相信你能够管理好自己的生活和学习时间。但是如果他们觉得不放心的时候。就会参与进来。而且不只是游戏。还有交友。等等都一样！

可怜天下父母心！

其他观点：

游戏让孩子的延迟满足能力变弱。

关于游戏。除了大家都担心的视力、学习等问题之外。我更担心的是游戏会改变孩子延迟满足的能力。

延迟满足能力的重要从薪水可以看出。

众所周知。一个孩子延迟满足的能力有多重要。从成人的薪水制度我们可以看到。成就高的人往往领年薪。成就比较低的。可能是按小时记工资。

为什么会这样？

因为那些成就高的人往往是延迟满足能力比较强。一年计一次薪水。不会影响他们的工作状态和热情。而一些成就低的人则是一天一月见不到工资。就不想干了。

反过来。延迟满足能力高的人。能耐着性子。达到更高的水平。延迟满足能力低的人。耐心不够。自然很难达到多高的水平。

游戏如何影响孩子的延迟满足能力。

游戏中。几乎是孩子任何一个动作。都会有反馈。表明他这个动作的结果。是一种即时反馈机制。孩子们不需要什么等待。在游戏的过程中。孩子们总是在一路“哇、哇”的高嗨中渡过。

如果孩子们习惯了这样的反馈机制。再让他们回到学习、作业中。就会体会到天壤之别。背书、计算、默写、理解课文。等都需要一点一点琢磨。而且不会马上有反馈。他们看不到结果。就容易放弃。

读书要积累。需要延迟满足能力

记得关于积累的一段话。大意是这样的：

读书一天。跟没读没什么两样；

读书一月。跟没读的人不会有什么区别；

读书一年。会有一些不同。但也没什么了不起；

读书五年。能看出明显的不同；

读书十年。读与不读的鸿沟真正造就。

所以。孩子要达到一这的成就。需要很强的耐心、坚持、毅力。

如同我们常说的一句话“板凳要坐十年冷”。能熬过去。方有成就。

可是现在的游戏。是针对着人的欲望和动物性来设计的。巧妙规避让孩子不舒服的事情。从而也就会弱化孩子的自我管理、控制等能力。

不知道有没有跟我一样担心的家长。欢迎讨论！

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