作文开头应该怎么写？

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老穆解析

首先。感谢邀请！

关于作文开头怎么写的问题。穆老师在之前已回答过很多次了。今天就在这简单说一下。

学生时代。作文的文体分两大类。分别是记叙文和议论文。穆老师就分别从这两个方面入手。给大家一个参考。

记叙文写作之开头

三、记叙文开头方法

议论文写作之开头

亲爱的同学们。你们清楚了吗？加油哦！

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其他观点：

作为一名小学语文老师。下面就从小学作文的角度来聊聊自己的看法。不可否认。作文开头很重要。就好像我们总喜欢先看人的脸一样。当然了。对于小学生而言。个人认为考虑开头怎样写好。应该是五六年级的事情。

至于说一到四年级。开头技巧结尾技巧。到是不需要有意强调的。否则的话。过于死板。教出的学生作文。可能所有的开头都大同小异。

1、设置悬念法

举例子来说明：

早晨。我正坐在餐桌旁吃饭。一抬头。发现大家都神秘兮兮地望着我。像发现了新大陆似的。 妈妈用一种异样的眼光盯着我。没头没脑地问：“你们班编座号了吗？” “编了。”我漫不经心地回答。 《“6号”的故事》

2、巧用修辞

这种方法对于小学生而言。极为好用。毕竟到了五六年级。对常见的修辞手法。如比喻、拟人、排比是很熟悉的。运用也没有什么难度。

一旦掌握呢。很快就会运用自如。建议可以从这个方法先入手。一定会尝到成就感的。

3、景物烘托法

人物心情不同。看到的景物感觉也不同。比如说。我们心情好时。看到的整个世界都是阳光的。而心情坏的时候。感觉整个世界都是阴冷的。

4、外貌描写开头

　　即人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。肖像刻画要生动逼真。使人或物的形象丰满。达到呼之欲出的效果。

5、性格特征描写开头

　6、心理描写开头

　　 即以人的思想、心情作开头。主人公的喜怒哀乐。都可以以准确的语言表现出来。创造出一种心理氛围。给读者以强烈的感受。增强文章的感染力。

　 7、引用法

即直接引用某名言、格言、诗句、歌词等作为文章的开头。或引出人物。或揭示中心。或渲染气氛等。

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其他观点：

亮出你的开头来

掌握几种常用的开头的方法是至关重要的：

一、开门见山 揭示主题

所谓“开门见山”。是一种比喻的说法。指的是写文章时直截了当入题的一种写法。给人简洁明了的感觉。

如《背影》一文的开头写到：“我与父亲不相见已二年多了。我最不能忘记的是他的背影。”如《白杨礼赞》一文开头就说：“白杨树实在是不平凡的。我赞美白杨树。”

如魏巍的《我的老师》的开头“最使我难忘的。使我小学时候的女教师蔡芸芝先生。

再如： “我们的苦如滔滔江水。倒也倒不完。我们的乐如满天星星。数也数不清。特别是到了初三。更是苦中有乐。乐中含苦……”（《苦与乐》的开头）

方法特点：1、无须说明介绍。篇幅不要太长； 2、开篇一定要点题。要见到“山”。

二、设置悬念。吸引读者

《都是歌词惹的祸》一文的开头：上课时。吴欣打开抽屉。意外地发现了一张不大的纸条。仔细一看。是卡男的字：“想见你。心太急。狂奔拥挤的人群里。多希望下一秒就见到你……这一生只想和你在一起！信还没有读完。她的脸已经红透了。四下里望望。还好。没人看到这尴尬的一幕。

《感受生活之美》一文的开头：

我快要死了——我躺在病床上。四周黑漆漆的一片。十分寂静。偌大的房间里。只听得见我微弱的呼吸声。护士只有到吃药、打针的时候才会进来。而且很少和我说话。我已经习惯了。我不会有太多的抱怨。因为我知道我快要死了。我凝视着窗外。告诉自己要坦然面对死亡。

这是两篇学生的优秀作文。其开头方法的特点是：.截取某一能引人关注的片断来落笔；.或从高潮处入手；

.或从结局处设置一个引起读者兴趣的悬念；.然后铺叙情由。揭开疑团。

三、巧用修辞。展示风采

夜里还带着草帽的。是一些什么人呢？有谁会在天黑无光的时候。把这种传统的遮阳工具继续戴在头上？

这是《夜里带草帽的人们》一文的开头。巧用设问句。不仅扣题。而且造成悬念。引人入胜。

童年是一首歌。唱出欢乐无谱的乐章；童年是一只船。承载父母无数的心愿；童年是一座博物馆。展出天真稚嫩的作品；童年是一个故事。讲述单纯生动的片段。

“书本。一叠堆起来；书包。一天天重起来；眼镜。一天天厚起来。沉重。沉重。沉重……”

以上两段分别是《童年》和《我说“减负”》的开头。运用排比、反复式开头。富有文采。语势不凡。可以先声夺人。

再如：

1、日子一叶一叶地从生命之树飘落。不经意间。才蓦然发现岁月已给它套上了15圈年轮。

2、生活就像一首诗。朦胧清新。洒脱奔放。充满了喜悦、悲伤与哲理；生活又像是一幅画。色彩旖旎。浓淡交织。诗情画意。令人回味无穷……

3、在我成长的历程中。发生过很多的事情。就像在沙滩上走过一样。留下了一串串的脚印。 这样的开头。用比喻。增强开头的形象

四、广泛引用 突出主题

开头引用警句、名言、诗句、歌词或俗语、谚语、典故等。可以达到吸引读者。帮助突出中心的作用。

方法：引歌词、诗句、名言、警句、俗语、广告语等。

试一试：《母爱》《路》《故乡》《友情》 《爱心》《挫折》《离别》……

引用的内容要求与文章内容密切联系。开头的引用。基本上定下了后文的基调。

五、渲染气氛。烘托人事

教室外。呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上。“嚓”、“嚓”地想。教室内。一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。

这是以环境描写或抒发感情的开头。

明月朗照在李白的故乡。梅花开放在王维的窗前。古人已经把家的意象描绘得淋漓尽致。我还能说些什么呢？今夜床前无月。院中窗下无梅。萨克斯在固执地低吟。它知道我的心思。

方法特点：1、可从描写社会环境或自然环境入手；2、可直接抒写感情来渲染气氛。

忌：不能为写景而写景。为抒情而抒情。以有利于突出文章中心为出发点。

当然。还有其他方法。如：总起法、呼应法、联想法、对比法、叙述法、欲扬先抑法、倒叙回忆法等等。

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